Vuonna 1920 RSFSR: ssä tehdyn väestönlaskennan mukaan 60% heistä ei tiennyt lukea tai kirjoittaa. Samaa mieltä, tämä ei jotenkin ole kovin sopusoinnussa äskettäin tehtyjen lausuntojen kanssa, joiden mukaan tsaari-isän aikana Venäjällä oli melkein maailman paras ja ennen kaikkea edullinen koulutusjärjestelmä. Joten miten se todella toimi?
Melko kiivassa kiistassa niiden välillä, jotka väittävät, että bolshevikit saivat ehdottomasti lukutaidottoman maan, ja heidän vastustajansa, joka vaahtoaa suulle ja todistaa päinvastaisen, totuus, kuten tavallista, on jossain keskellä. Tämän väitteen todistamiseksi sallin itseni mainita vain yhden nimenomaisen luvun: ennen vallankumousta, 1800-luvun lopulla julkaistun tieteellisen teoksen”Venäjän väestö 100 vuotta (1813–1913)” mukaan noin 63% Venäjän keisarilliseen armeijaan kutsutuista ei ollut lukutaitoa, ja vuonna 1913 - noin 33% rekrytoiduista. Yli puolet kolmannekseen edistyminen on vaikuttavaa.
Se tapahtui lähinnä siksi, että 1900 -luvun alussa imperiumi näki todellisen, kuten nykyään sanotaan, "läpimurron" julkisen koulutuksen alalla. Samaan aikaan kaikkien kiinteistöjen ulottuvilla oleva koulutus ilmestyi sellaisenaan vasta orjuuden lakkauttamisen jälkeen. Tähän asti talonpoikaiset (jotka muodostivat ehdottoman enemmistön maan väestöstä) olivat lähes yleisesti lukutaidottomia. Siksi harkitsen Venäjän koulutusjärjestelmää siitä hetkestä lähtien, kun se alkoi edustaa ainakin jotain todella suurta.
Ensinnäkin haluaisin huomata, että joukko molempia ministeriöitä ja nykyaikaisesti puhuttaessa kansalaisjärjestöjä oli mukana tässä asiassa maassa. Ensimmäinen niistä, jotka "kylvävät järkevää, ystävällistä, iankaikkista", oli tietysti julkisen koulutuksen ministeriö. Mutta toiseksi, vaikka kuinka järkyttävää se saattaa olla joillekin viisaille, jotka pitävät kirkkoa ikuisena koulutuksen vainoojana ja hämärtymisen etuvartiona, siellä oli Venäjän ortodoksisen kirkon synodi. Keisarinna Maryn osastot, keisarillinen hyväntekeväisyysseura ja muut vastaavat järjestöt osallistuivat myös julkiseen koulutukseen.
Erikoistuneet oppilaitokset olivat hieman erillään toisistaan: armeijan ja merivoimien ministerit, valtiovarainministeriöt ja sisäministeriöt. Aloitan niistä. Niinpä Isänmaan tulevia puolustajia koulutettiin (laskevassa järjestyksessä) sotilasakatemioissa, upseerikouluissa, kadettikouluissa, kadettijoukoissa sekä sotilas- ja kuntosaleissa (jälkimmäiset olivat askeleen alemmat kuin ensimmäinen). Toisen tyyppisiä erikoistuneita oppilaitoksia voidaan pitää kaupallisina kouluina ja laitoksina. Nimi ei johdu siitä, että he joutuivat maksamaan koulutuksesta kaupallisilla hinnoilla (lähes kaikki koulutukset maksettiin valtakunnassa), vaan siksi, että siellä opetettiin tulevia kauppiaita. Likimääräinen analogia tuleville Neuvostoliiton kauppakorkeakouluille ja instituuteille.
Kirkon osastoon kuuluviin oppilaitoksiin kuuluivat paitsi teologiset akatemiat, seminaarit ja koulut, mutta myös sellaiset, lähes yleisin oppilaitokset, kuten sunnuntai- ja seurakuntakoulut. Tuolloin pyhäkouluissa ei vain lapset opiskelleet ja opiskelleet siellä paitsi Pyhiä kirjoituksia. He antoivat myös alkutaidon (luku-kirjoitus-tasolla) ja rinnastettiin peruskouluihin. Seurakuntakoulut (TsPSh) olivat polku lukutaitoon Venäjän valtakunnan köyhien ja köyhien väestön absoluuttiselle enemmistölle - loppujen lopuksi ne olivat ilmaisia ja yleisesti saatavilla.
Venäjän yleisin toisen asteen oppilaitos oli kuntosali. Siellä oli tarpeen maksaa koulutuksesta, eikä kaikilla ollut varaa tällaiseen nautintoon edes kaupungissa. Kyläläisistä ei tarvinnut puhua. Kuntosalit jaettiin miehiin ja naisiin, julkisiin ja yksityisiin, klassisiin ja todellisiin. Jälkimmäinen ei antanut mahdollisuutta mennä yliopistoon, koska he eivät opiskelleet niin tärkeää aihetta kuin latina. Myöhemmin ne muutettiin reaalikouluiksi painottaen soveltavia ja täsmällisiä tieteitä. Niiden jälkeen korkeakoulutusta voitaisiin hankkia joko teknisestä tai kaupallisesta.
Kylien ja työläisten lähiöistä jo täysin köyhtyneelle yleisölle oli Central Arts Schoolin lisäksi myös muita peruskoulujärjestelmään kuuluvia instituutioita - esimerkiksi zemstvo -kouluja. Koulutus meni yhdelle tai kahdelle luokalle ja kesti 2–4 vuotta. Siellä oli kauppakorkeakouluja (esimerkiksi rautatiet). Erillisiä oppilaitoksia olivat erilaiset naiskurssit ja useat jalojen neitojen instituutit. Yleisesti ottaen heikon sukupuolen koulutuksen myötä Venäjällä asiat olivat huonoja kaikille paitsi aatelisille.
Myös erillinen paikka koulutusjärjestelmässä oli laitoksia, jotka kouluttivat henkilöstöä itselleen. Näitä ovat opettajien seminaarit ja koulut sekä laitokset. Jälkimmäiset olivat muuten myös puhtaasti miehiä. Lopuksi Venäjän valtakunnan julkisen koulutuksen kruunu olivat korkeakoulut - yliopistot, joita oli noin tusina ympäri maata, ja laitokset, joita tietysti oli enemmän. Tekniset instituutit kuuluivat kuulemma julkisen koulutuksen ministeriölle ja loput osastoille, joita varten henkilöstö oli koulutettu.
Kaikki tämä on tietysti melko yleinen kuva, ja luultavasti unohdin jotain piirtäessäni sitä. Älä tuomitse tiukasti. Kuten olette ehkä jo ymmärtäneet, Venäjän valtakunnan koulutusjärjestelmä oli monimutkainen, hämmentävä ja ristiriitainen. Sen suurimpia haittoja olivat ensinnäkin masentava omaisuus, joka aiheutti lähes täydellisen sosiaalisten hissien tukkeutumisen yhteiskunnassa ja kauhean köyhyyden: suurin osa oppilaitoksista, joissa kolme nahkaa ei repäisty tieteen vuoksi, oli olemassa kaikenlaisissa lahjoituksia ja hyväntekeväisyyslahjoituksia.
Uudistusluonnos, jonka mukaan ainakin perusopetuksesta Venäjällä pitäisi tulla universaali, valtion duuma "pureskeli" seitsemän vuoden ajan vuoteen 1912 asti. Hänen mukaansa jotain tavallista lasten opetusjärjestelmää vastaavaa olisi pitänyt ilmestyä imperiumin eurooppalaiseen osaan vuoteen 1918 mennessä ja laitamilla vuoteen 1920 mennessä. Valtioneuvosto hautasi kuitenkin tämän luonnoksen, jonka duuma oli käsitellyt. Samana vuonna, vuonna 1912, Nikolai II, jota jotkut ihmiset kutsuvat nykyään melkein "tsaarin valaisijaksi", halusi "kirjoittaa korkeimman", että maassa on "tarpeeksi" yliopistoja imperiumista …
Venäjän valtakunnalla oli tietysti kaukana maailman pahimmasta eikä niin myöhäistä julkista koulutusjärjestelmää. Venäjästä tuli kuitenkin yleisen lukutaidon maa, maailman lukemattomin ja jolla oli tehokkain tieteellinen henkilöstö vasta neuvostoliiton vallan syntymisen jälkeen.
