Opi, poikani, ja helpompaa ja selkeämpää
Ymmärrät suvereenin työn!
KUTEN. Pushkin. "Boris Godunov"
Historian paradoksit. Ei niin kauan sitten joukko VO -lukijoita kääntyi puoleeni ehdotuksella kirjoittaa historioitsijan työstä ja näyttää se sisältäpäin. Ja - kyllä, aihe tuntui minusta mielenkiintoiselta. Mutta ajattelin, että on järkevää laajentaa sitä entisestään ja puhua tämän tieteen paradokseista, jotka liittyvät tietoomme menneisyydestä. Kuten aina, en kirjoita "yleisesti" viitaten tuntemattomaan henkilöön. Ensimmäiset artikkelit perustuvat täysin muistiini. Muuten, suurin osa VO -lukijoista hyväksyy myös muistelman "osan". Tästä on hyötyä siinä, että tapamme kaksi lintua yhdellä kivillä kerralla.
Historian varasto
Aloitan tietysti lapsuudesta, josta kaikki tulee (nyt 66 -vuotiaana ymmärrän tämän erityisen hyvin!). Olin onnekas lapsena. Kotona navetassa oli koko varasto historiallisia kirjoja, jotka ovat peräisin vuodelta 1936. Eikä minulla ollut suurempaa iloa kuin asettaa eri vuosien kirjoja rinnakkain ja verrata niihin kuvia. Ja sitten myös lukea tekstejä. Joten tämän ansiosta olen esimerkiksi oppinut, että vanhoissa Neuvostoliiton oppikirjoissa Venäjän ja lännen historia annettiin rinnakkain ja oli helppo verrata: mitä heillä on, mitä meillä on! Miksi tämä hylättiin sodan jälkeen, en edelleenkään ymmärrä …
Vanhetessani kerroin kaikille, että minusta tulee historioitsija, "kuin äiti". Eikä ollut muuta esimerkkiä silmieni edessä. Historian koulussa en tiennyt, miten saada neloset, osallistuin kaikkiin olympialaisiin. Sanalla sanoen, se oli "koulun ylpeys" ja samalla … sen kirous matematiikan alalla. Ja kuinka paljon verta matemaatikkomme Pepin Korotkiy pilaa minut (lempinimi, jonka keksin hänelle, koska hän todella oli … enemmän kuin "lyhyt"). Ja en voi laskea häntä.
Historioitsija englantilaisella aksentilla
Tietysti tiesi oli suoraan pedagogiseen instituuttiin. Mutta oli vika: ei ollut puhtaasti historian tiedekuntaa, koska innovaatio otettiin käyttöön - erikoisuus "historia ja englanti". Mutta koska valmistuin englanninkielisestä erityiskoulusta 2. luokalta, tässä tapauksessa ei ollut ongelmia. Päinvastoin: tein helposti sen, mitä muut kesti kauan. Ja käytin sitä huolehtimaan tytöistä, joista meillä oli yli puolet kahdessa ryhmässämme (yhteensä 50 henkilöä).
Miten meille opetettiin? Siellä oli juoppo professori ja tieteen tohtori, joka saattoi tulla luennolle punaisin kasvoin ja osoittaa sormella opiskelijaa sanoen:
"No, sinä patlataya! Minä vuonna Batu tuli Venäjälle? Mitä sinä et tiedä? Mikä hölmö! Olet pitkä! Kerro minulle, miltä skytian akinak näytti? Mikä on käyrä? Olet itse vino akinak, sinä tyhmä!"
"He hallitsivat hänen aivojaan", hän lupasi olla juomatta, mutta …
Muuten, hän oli oman isäni ystävä ja sanoi monta kertaa tämän ääneen (pedagogisen tahdikkuuden taso). Mikä antoi minulle paljon vaivaa: minun piti opettaa niin, ettei kukaan voinut sanoa, että arvosanani olivat ansaitsemattomat.
Tutkimme yksityiskohtaisesti "Salicheskaya Pravda" ja sen eroa "Ripuarskaya Pravda", "Pravda Yaroslav" ja "Pravda Yaroslavichi", kronikoiden tekstit, Karamzin, Solovyov, Rybakov … Herra, kuinka valtavat tiedot. Eikä ollut nettiä. Kaikki piti lukea livenä.
Maaseudun opettaja
Tieteen tohtori professori Morozov luki meille kahden vuoden ajan NLKP: n historiaa. Luin sen mielenkiintoisesti. Tämä oli … "äitini ystävä". Totta, hänellä oli järki olla sanomatta tätä ääneen muiden opiskelijoiden edessä. Mutta … koska "ystäväsi" poika opiskelee kanssasi. Auta häntä urallaan? Auttoi! Hän piti luennon "Mao Zedongin persoonallisuuskulttuuri ja sen seuraukset". Tässä on muistettava, että (opiskelin laitoksessani vuosina 1972–1977) silloin kaikki ja kaikkialla kritisoivat Maoa.
No minkä raportin voisin antaa? Mitä lähteitä? Pravda -sanomalehdessä? Myöhemmin, kun minusta tuli yliopiston opettaja, en koskaan antanut oppilailleni niin sietämätöntä työtä. Haluatko tehdä tiedettä? Tässä on aihe arkistomateriaaleille, sanomalehtimateriaaleille - siirry arkistoon ja työskentele. Esimerkiksi "Viestit Neuvostoliiton tiedotustoimistolta Neuvostoliiton ja Saksan joukkojen menetyksistä sodan aikana." Kyllä, opiskelijan täytyi selata 1418 sanomalehteä. Mutta se oli pieni, mutta hänen henkilökohtainen tutkimus. Hänen voimiensa mukaan. Eikä "Mao Zedong … huono".
Mikä yllätti minut? Jotta voisimme opettaa kyläkoulussa, tietomme olivat tarpeettomia. Ei olisi haittaa kiinnittää enemmän huomiota pedagogiikkaan. Tuolloin lukion opettaja ei tarvinnut lainkaan tieteellistä kommunismia, diamatia ja historiamatematiikkaa, mutta he kaikki lyövät päätämme kovasti. Tällainen tärkeä aihe kuin historiografia oli huonosti annettu. Vaikka taas hän olisi maaseudun koulun opettaja?
Oli miten oli, mutta valmistuin instituutista. Hän työskenteli neljä vuotta maakoulussa. Ja vuonna 1982 hän alkoi työskennellä Penzan ammattikorkeakoulussa assistenttina Neuvostoliiton historian osastolla. Jokaiselle oppitunnille minun piti lukea vastaavat leninilaiset teokset. Mutta samaan aikaan minulle annettiin vaikea ehto, että läpäisin ehdokkaiden vähimmäismäärän ja menin tutkijakouluun kolmen vuoden kuluttua. Muussa tapauksessa ota pois.
Mallinnuksen syntymä
Muuten, juuri silloin, 80 -luvun alussa, aloin vain kiinnostua tankeista. Aluksi puhtaasti utilitaristista. Palattuaan kylään hän osallistui lainsäädäntöministeriön All-Union-kilpailuun parhaasta lelusta, joka oli omistettu V. I. Lenin. Ja hän voitti tankin mallilla "Fighter for Freedom …". Sitten vuonna 1984 hän saavutti toisen sijan samassa kilpailussa (josta jopa Tekhnika-Molodozh-lehti kertoi). Tietysti bonus: matka kuuluisaan "Ogonyokiin", pääinsinöörin lahjat tyttärelleen. Kaikki oli mukavaa. Mutta tykkäsin tehdä säiliömalleja. Ja miten ne tehdään, jos et ymmärrä tankeja? Aloin siis lukea kaiken mahdollisen. Näin alkoi itsekasvatukseni tällä alalla.
Sain kylässä aikakauslehtiä "Tekhnika-Youth", "Modelist-builder", "Science and Life" ja "Voprosy-istorii". Jälkimmäinen osoittautui minulle tietotason kannalta liialliseksi, mutta pakotin itseni lukemaan sen.
Kylässä hän alkoi kirjoittaa artikkeleita sanomalehdille: "Kondolskaya Pravda", "Neuvostoliiton Mordovia", "Penza Pravda" ja "Neuvostoliitto". Ja vaikka nämä olivat "niin-niin" -artikkeleita, sain ne käsiini. Ja jo vuonna 1980 hän alkoi kirjoittaa aikakauslehtiin: "Modelist-Constructor", "Family and School", "School and Production", "Club and Amateur Art", "Technology-Youth".
No, ja sitten minun piti alkaa ohittaa ehdokkaan vähimmäismäärä englanniksi. Tätä varten oli tarpeen kääntää venäjäksi kirja, jota ei julkaistu Neuvostoliitossa. Kirjakamarin todistuksella ja jopa erikoisuudesta. Löysin tämän amerikkalaisesta kommunistista Peter V. Cochionista. Aloin kääntää. Olin vakuuttunut siitä, että minulle opetettiin englantia paremmin koulussa kuin yliopistossa. (Mutta he opettivat huonosti koulussa.) Hän käänsi kirjan 90 sivua. Läpäisi kokeen täydellisesti. Ja se ei ole yllättävää - näin ja kuuntelin, kuinka muut kulkevat. Se oli anekdootti. Univormussa hakijat kiduttivat kieltä: "Ziz from …". Mutta kaikille annettiin kolme, ja he "ryömiivät" tätä linjaa. (Mutta itse asiassa kaikki eivät hallinneet tenttiä. Mutta … "läpäissyt" ja "päässyt tieteeseen").
Filosofian tentti (koulutuksen kannalta) ei antanut minulle mitään. Mutta kaksi Neuvostoliiton kommunistisen puolueen historian tenttiä, jotka sisältyvät ehdokasmiinimioon, antoivat paljon. Eli otin typerästi volyymit V. I. Lenin ja lue. Lisäksi hän järjesti seminaareja opiskelijoille. Kuormitus oli seuraava: 15-16 ryhmää päivässä. Tapaan (nyt joskus) tieteen tohtorin, professori Karnishinin ja hänen vaimonsa (myös historiatieteiden tohtori, professori) kanssa: muistamme nuoruuttamme, kuinka aloitimme yhdessä avustajina ja nauramme. Sen jälkeen mikään ei ollut meille pelottavaa: kello kuusi aamulla kahdeksasta, sitten iltajuhlissa - klo 19–22.30. Ja niin melkein joka päivä. Joten, vastoin tahtoasi, tunnet Leninin ulkoa.
Jatko -opinnoissani Kuibyshevin osavaltion yliopistossa jouduin työskentelemään Kuibyshevin, Uljanovskin, Penzan OK CPSU: n arkistossa, näiden kaupunkien yliopistojen arkistoissa sekä Moskovan komsomolin keskuskomitean arkistossa. Väitöskirjassa jokainen tosiasia, jokainen luku on vahvistettava, joten kyky työskennellä arkistoasioissa, etsiä tietoa on korvaamaton kokemus. Ja ne, jotka eivät tunne tätä omasta kokemuksestaan, eivät yksinkertaisesti ymmärrä tätä.
Tankit kutsuvat
Väitöskirjani puolustamisen jälkeen vuonna 1988 heräsi kysymys: mitä seuraavaksi? Ja tässä … britit auttoivat minua paljon. Tuolloin pidin BTT: n mallintamista laillisena harrastuksena. Hän on jo kirjoittanut säiliömallien valmistamisesta kirjoissa "Kaikesta käsillä" ja "Niille, jotka haluavat käsitellä". Sain tekijänoikeustodistuksen teollisesta suunnittelusta "Toy floating tank" ja päätin kirjoittaa Englantiin: he sanovat, onko sinulla BTT -mallinnuslaitteita? Ja jos on, niin miksi minun (niin siisti mallinnusmies) ei pitäisi kirjeenvaihtoa, hyvät herrat?
Ja … he vastasivat minulle! Ja he lähettivät mallinnuslehtiään. Ja näin, että kaiken NTTM: n ja "nuorten luovuuden kehittämisen" kanssa istumme syvässä … kuopassa. Että kansamme evätään pääsyn kauneuden massaan. Ja samaan aikaan johtajillamme on edelleen rohkeutta sanoa, että "länsi mätänee". Me mätänemme, tätä ajattelin, kun pidin käsissäni sieltä minulle lähetettyjä lehtiä. "Istumme ämpärissä" emmekä tunne ympäröivää maailmaa.
Silloin arvostin englannin osaamistani. Heti hän alkoi julkaista artikkeleita-käännöksiä heidän aikakauslehdistään meidän Neuvostoliitossa: "Ilmailu ja kosmonautia" ja samassa "Mallisuunnittelijassa". Ja heidän aikakauslehdissään - artikkeleita "meistä". Koska olimme myös uteliaisuus heille tuolloin - kuten papualaiset.
Taiteilija Igor Zeynalov suunnitteli tekstit minulle. Ja kirjoitin Neuvostoliiton sisällissodan univormusta, Aleksei Mihailovitšin jousimiehistä, Penzan linnoituksestamme, loistavista ominaisuuksista ja jopa … taistelusta jäällä ja siitä, kuinka heidän ritarinsa hukkui siellä … Se oli mahdotonta siirtää maksut, ja pyysin lähettämään ne sivujen välillä.
Ja myös "ilkeät" englantilaiset tarjosivat minulle ilmaisen jäsenyyden BTT -mallinnusyhdistyksissäni, jos vain voisin kirjoittaa heille artikkeleitani ja lähettää heille valokuvia tehdyistä malleista. Loppujen lopuksi tein ne omin käsin alusta loppuun. Ja siellä "mallinnuksen" alla ymmärrettiin jotain aivan muuta.
Tähti ja risti
Ja sitten päätin, että on välttämätöntä käsitellä paitsi Neuvostoliiton kommunistisen puolueen historiaa, myös sitä, mikä minua kiinnostaa, mitä tiedän. Mitä tiedän? Eikä suurelta osin mitään. Ja menin töihin MO -arkistoon. Syksyllä 1990 pääsin sinne ensimmäistä kertaa. Ja hän pääsi sinne Archimandrite Innokentyn, yhden Moskovan metropolin toimiston "työntekijän" siunauksella.
Löysin sanomalehdestä kuvan T-34-säiliöstä, jossa oli DT-5-tykki ja kirjoitus: "Dmitry Donskoy" tornista. Opin, että nämä olivat Venäjän ortodoksisen kirkon rahoilla rakennettuja säiliöitä. Menin Zagorskiin (tämä toimisto oli tuolloin Lavrassa). Ja sanon, että haluan kirjoittaa kirjan "Tähti ja risti" näiden säiliöiden taistelupolusta. Innokenty vastasi minulle:
"Rakas kaveri, meitä ei päästetä arkistoon. Tässä kaikki tietomme. Tässä on pastoraalinen siunauksemme sinulle. Mutta vain sinä itse menet puolustusministeriön arkistoon."
Se oli, sanoisin, isku.
Mutta entä "ketään ei unohdeta eikä mitään unohdeta"? Miten saimme tämän päivän lähemmäksi niin hyvin kuin pystyimme? Loppujen lopuksi kävi ilmi, että ne, jotka taistelivat kirkon rahoilla ostetuissa säiliöissä, ovat pahempia kuin ne, jotka taistelivat "Tambovin kolhoojan" tankeissa? Koska "kolhoosissa" on kaikki, mutta ei mitään uskovien rahoilla ostetuista säiliöistä.
Muuten, en löytänyt mitään MO -arkistosta tuolloin. Vietin kuukauden siellä ja … ei mitään. Työntekijät ovat jo ihailleet sinnikkyyttäni ja alkaneet auttaa. Mutta he eivät myöskään löytäneet mitään.
Tietoa paljastettiin jo "Jeltsin -hallinnon" aikana. Ja Neuvostoliiton aikakaudella sitä jostain syystä pidettiin hirvittävän salaisena …
Mutta sitten syksy 1991 puhkesi. He kokosivat meidät (NLKP: n historian osaston opettajat, NLKP: n OK- ja RK -luennoitsijat, propagandat ja agitaattorit, entiset eläkkeellä olevat eversit ja nuoret tieteenehdokkaat) ja sanovat - "niitä ei enää tarvita". Mutta koska tasosi opettajat ovat korvaamattomia, niin … tässä on kuusi kuukautta aikaa uudelleenkoulutukseen. Ja hajaantuimme naapuriyliopistoihin - "muutossuunta".
Valitsin oman alkuperäisen pedagogisen instituutin ja kävin uudelleenkoulutusta MHC -osastolla - "World Artistic Culture". Näin alkoi uusi vaihe sekä opettajaurallani että historioitsijan uralla …
