”Yhtä asiaa en ymmärrä - todellisen historian oppikirjan kirjoittaminen on niin suuri ongelma Venäjälle? Vai eikö sitä tarvita kenellekään? He valehtelevat kaikesta, alkaen slaavilaisten kansojen syntymästä."
(Ozhogin Dmitry)
"Liberaalien ylivalta vallassa ylhäältä, akateemisesta tieteestä, televisiosta, elokuvasta, ei jätä mahdollisuutta oppikirjan olevan objektiivinen."
(Siellä oli mammutti)
”Bolshevikit ottivat äideille käyttöön 8 tunnin työpäivän, palkallisen loman ja äitiysloman. Sinulle, monarkismin faneille, ehdotan, että saan työskennellä kanssani 10-12 tuntia päivässä, ei lomaa, yhden vapaapäivän."
(valurauta)
Joten yksi TOPWAR -sivuston kävijöistä esittää kysymyksen: onko todella niin vaikeaa kirjoittaa totuudenmukainen oppikirja Venäjän historiasta? Jotta tämä kysymys ei enää koskaan heräisi täällä, yritetään … no, ei kirjoittaa sitä yhdessä, mutta ainakin kuvitella kaikki tällaisen työn vaikeudet. Ja sitten meillä on paljon ihmisiä, jotka eivät ymmärrä kovin paljon historiallisesta tieteestä, mutta uskovat, että kaikki on siellä helppoa. "Historia ei ole matematiikkaa, siellä voi oppia kaiken!" Eikä siinä vielä kaikki!
Minun on sanottava, että tämä aihe on minulle henkilökohtaisesti hyvin lähellä useista syistä. Ensinnäkin: Olen syntynyt ja kasvanut suuressa yksityisessä talossa, jossa on joukko katoksia, ja isoisäni, joka sai Leninin ja kunniamerkin, oli kaupunginvaltuuston päällikkö, ja sodan aikana mm. kun kaupunkiin saapui tuhansia pakolaisia, joilla oli lapsia, jotka tarvitsivat opetusta. Äiti oli historianopettaja koulussa, kunnes alkoi opettaa instituutissa Neuvostoliiton kommunistisen puolueen historiaa, ja kotona minulla oli vain "nippu" historian oppikirjoja eri vuosilta, viime vuosisadan 30 -luvulta alkaen. Aluksi kuvat houkuttelivat heitä, sitten jossain 4. luokalta aloin lukea niitä ja … VERTAILE! Mitä he kirjoittavat yhteen, mitä toiseen! On sanomattakin selvää, että tämä outo "harrastus" johti siihen, että en saanut koulussa mitään historian arvosanoja lukuun ottamatta "5", ja hänet delegoitiin kaikkiin historiallisiin olympialaisiin ja kilpailuihin. Mutta silloinkin, kun opiskelin vuosina 1962–1972, minulle tuli mieleen, että monet tulkinnat oppikirjoissa eroavat toisistaan! Tosiasiat ilmestyvät ja katoavat … Myös muotokuvia … Ja tämä ilmiö jäljitettiin kaikkein graafisimmin. Mutta historia itsessään ei muutu, muistan, ajattelin. Joten nämä muutokset tehtiin … koska joku halusi?! Tai niitä tarvittiin! Mutta miksi?
Olen hyvin pahoillani siitä, että minusta tuli jyrkästi tyhmä, luovutin kaikki nämä kirjat jätepaperille, vaikka jatkoin opiskelua hyvin. Valtion kokeen tutkintotodistuksessa on vain yksi neljä - tieteellisestä kommunismista. No … kyse on mustan kissan löytämisestä pimeästä huoneesta. Minulta kysyttiin, miksi uskon, että maailman kommunistinen liike on ratkaiseva tekijä maailmassa. Ja minä vastasin: koska kommunisteja on kaikkialla! "Ovatko he Uudessa -Guineassa?" "Mutta missä he eivät ole nyt!" - Vastasin erittäin huonolla äänellä, enkä melkein toiminut ollenkaan. Mutta he laittivat "4" ja punainen tutkintotodistus peitettiin kuparialtaalla. Sitten kun työskentelin kirjojen parissa Prosveshchenie -kustantamossa, löysin paljon heidän kirjastostaan ja … virkistin ne muistiini. Jos joku VO: n lukijoista asuu Moskovassa ja hänellä on halu, hän voi kysyä heiltä siellä ja … lukea mielenkiintoisimpia Venäjän ja Neuvostoliiton historian oppikirjoja eri vuosina. Ehkä sitten hän yrittää kirjoittaa sellaisen itse, miksi ei?
Mutta takaisin erityiseen aiheeseemme: oppikirja Venäjän historiasta muinaisista ajoista nykypäivään. Voidaanko se kirjoittaa niin, että se … täyttää kaikki tai pikemminkin KAIKKI VENÄJÄN vaatimukset? Vastaus on kielteinen! Ei! Ei!! Ja ei !!! Miksi? Ja tässä miksi …
Äskettäin täällä VO: ssa oli artikkeli eräästä toisen maailmansodan 12-osaisen historian kirjoittajasta. Pidin hänestä erittäin paljon. Hän esitteli kaiken hyvin huolellisesti, ja … Sain heti Internetin ja avasin ensimmäisen törmäyksen. Tietenkin "noin säiliöistä" tiedän parhaiten. Avasin sen, luin ensimmäisen kappaleen ja suljin sen ja tajusin, etten koskaan käytä tätä painosta enää! Miksi? Siellä oli lause: "Vuonna 1944 T-34/85-säiliö otettiin käyttöön, ja tämä … heti … parani" jne. Olen varma, että jokainen, joka ymmärtää ainakin vähän tätä, laajentaa sitä edelleen itse. Mutta … se ei ole totta! Miksi se ei ole totta? Mutta koska T-34/85 otettiin käyttöön tämän vuoden tiettynä kuukautena ja juuri kyseisenä kuukautena se päätyi rintamaan tietyllä numerolla tietyllä rintamalohkolla eikä kaikkia kerralla ja jatkuvasti massiivinen mittakaava. Kuten kuitenkin, ja saksalainen "Tiger" 43. Eli yleistymistaso on minulle henkilökohtaisesti kohtuuttoman korkea! Haluaisin mieluummin toisen maailmansodan päivähistorian. Kaikki 1418 päivää ja kuvaukset jokaisesta päivästä: kuinka he taistelivat, mitä he hävisivät, mitä he tuhosivat, kuinka monta antautui, kuinka monta otettiin vangiksi, mitkä käskyt annettiin, kuinka monta lehmää siirrettiin haudutettavaksi, kuinka paljon, missä, milloin, WHO? Tämä olisi todellakin teos, joka ansaitsee kansamme muiston, joka voitti ihmiskunnan historian suurimman sodan. Onko se siellä? Avaa verkko - tämä ei ole! Lisäksi on selvää, että tietoa ei ole missään. No, niin se olisi pitänyt kirjoittaa, "mutta täällä ei ole tietoja". Rehellisesti! Mielestäni tämä on ainoa mahdollinen lähestymistapa tämän aiheen paljastamiseen.
Tämä on tietysti parempi kuin toisen maailmansodan "monivaiheinen historia" kuudessa neuvostoliiton osassa, joiden valmistelu aloitettiin vuonna 1957. Tämän työn laadusta voi kuitenkin todistaa ainakin seuraava tosiasia: kolmannessa osassaan Hruštšov mainitaan 39 kertaa, Stalin - 19, Žukov - 4 ja Hitler - 76! Vuonna 1966 ensimmäinen osa "Toisen maailmansodan historiasta" julkaistiin 12 osassa (viimeisin ilmestyi vuonna 1982), mutta sama tarina toistettiin siellä: Brežnev mainittiin 24 kertaa, Stalin - 17, Žukov - 7, Vasilevsky - 4, Hruštšov - 7 ja tämä on KOKO EDITION! Samaan aikaan Yhdysvalloissa toisen maailmansodan historia julkaistiin 99 osassa ja Japanissa jopa 110! Mutta se oli "todellista Neuvostoliiton aikaa". "Kenraalit päättävät, mitä Neuvostoliiton ihmisten pitäisi tietää suuresta isänmaallisesta sodasta ja mitä heidän ei pitäisi", kirjoitti Nezavisimaya Gazeta 18. elokuuta 1991. 25 vuotta on kulunut, näyttää siltä, että paljon on muuttunut, mutta emme silti voi hypätä yli 12: n volyymit Voi.
Ja jos tämä koskee vain yhtä historiamme aihetta, niin … mitä haluatte, hyvät kansalaiset, YLEISESTÄ TEKSTIKIRJASTA, joka tyydyttäisi kaikki ja sovittaisi kaikki? Mutta se ei ole edes tyytyväisyyden asia ("et koskaan anna kaikille sisarille korvakoruja!"). Ja ennen kaikkea siitä, että historiallisessa tieteessä meillä ei vieläkään ole tarkkaa käsitystä siitä, millä teoreettisella pohjalla tämä oppikirja tulisi rakentaa. Mitä tarkoitan? Ja tässä on mitä: yhteiskunnan taloudellinen perusta ja miten me luonnehdimme sitä! Monet ihmiset muistavat, että olemassa oli alkeellinen yhteisöjärjestelmä, orjuudenhoito, feodaali, kapitalismi ja sosialismi. Kaunis! Vain! Asia selvä! Mutta onko asia todella näin? Yhteiskunnan kehityshistoriasta on olemassa toinenkin käsitys ja se perustuu asenteeseen työhön, joka esimerkiksi näyttää minusta oikeammalta. Samaan aikaan meillä on yhteiskunta, jossa vallitsee "luonnollinen työpakko" (primitiivinen yhteisöjärjestelmä), "ei-taloudellinen työpakko" (orjuus ja feodalismi yhdistetään, koska niitä ei ole koskaan ollut puhtaassa muodossaan!) "taloudellinen työn pakko" (markkinasuhteet) … Ja muita ei ole koskaan ollut eikä ole koskaan ollut - tietysti, jos ajattelet sitä! Se on myös kaunis omalla tavallaan ja mikä tärkeintä, looginen kaava. Mutta sillä, kuinka paljon tiedeyhteisö on valmis hyväksymään sen, on merkitystä. Puhumattakaan "massoista", joissa tietoisuus on epäpätevyyden villeimmällä tasolla. Ja on myös Malthuksen teoria. Muuten, kukaan ei peruuttanut sitä. Eikä ole todistanut, että se ei toimi! Päinvastoin, kaikki todistaa sen toimivan ja erittäin hyvin. On mielenkiintoista, että kustantamo "Vlados" julkaisi sen perusteella Venäjällä kaksi Siperian historioitsijan S. A. oppikirjaa muinaisen maailman historiasta ja keskiajasta. Nefedov ja lukenut, että toinen on kuin romaani. Mutta mitä tulee Venäjään, asia ei edennyt pidemmälle. Ja on selvää, miksi, eikö?
Ja jos meillä on tällaisia "ongelmia" alusta alkaen, mitä tapahtuu seuraavaksi?
Ja sitten meidän on päätettävä (sanotaan, että keksimme jotenkin kolme edellä mainittua ongelmaa!) Mitä totuudenmukaisia tietolähteitä käytämme, kun kuitenkin otamme huomioon, että Venäjän historian oppikirjaa aletaan tutkia kuudennella luokalla 13 -vuotiaana. On selvää, että tällaisia lähteitä on vain kolme: kronikat, arkeologiset löydöt ja … haploryhmiä koskevat tiedot. Kaikki! Ei ole muuta tapaa!
Ja miten nyt kaikki yhdistetään? On mahdotonta kopioida kaikkia kronikoita peräkkäin. Siellä on "Täydellinen kokoelma Venäjän aikakirjoja". Tarkoittaa, että annetaan jäämiä? Ja heti syntyy ongelma, joka on jo esillä täällä VO: ssa. "Hukkuvatko haarniskoihin pukeutuneet ritarit Peipsiin vai eivät?" Näin ei tapahdu tämän tapahtuman nykykronikoissa! Tästä ei puhuta mitään artikkelissa "Aleksanteri Nevski" sanomalehdessä "Pravda" nro 356, 24. joulukuuta 1941, jolloin tuli isänmaallista kirjoittaa sankarillisista komentajistamme. Kirjoittaja siteeraa otteita aikakirjoista, meidän ja saksankielisistä, ja he, nämä kronikat, eivät ole muuttuneet eivätkä ole löytäneet uusia! Mutta hän ei kirjoita hukkumisesta! Siitä ei myöskään ole mitään tietoa Pravdassa, joka on päivätty 5. huhtikuuta 1942 vuosipäivää varten. Ja kuolleiden määrä? Ajatellaanko sitä Liivin rhymed chronicle tai meidän aikakirjojemme mukaan? Tämä on joka tapauksessa huono asia, koska tällä tavalla heikennämme lasten luottamusta lähteisiin - luvut ovat loppujen lopuksi erilaisia!
Luottaisin lapsiin: antaisin sekä meidän että "saksalaisten" ja selittäisin miksi näin oli. Muussa tapauksessa myöhemmin, koulun jälkeen, oppilas lukee kirjan … jonkun äskettäin lyötyn Khrenenkon kirjoista, ja siellä kirjoitetaan - "se on totuus". Ja "pommi", vaikka se on vielä pieni, räjähtää! Eli sinun täytyy selittää? Ovatko kaikki samaa mieltä tästä? Joo? Ei? Ja oppikirjan tilavuus? Tehdä kuten englantilaiset Ospreyn kirjoissa - ensin tapahtumavuosien mukaan: heidän matkansa meille, meidän heille … ja … tulee visuaalinen kuva siitä, että mekin … ei antanut kenellekään mahdollisuutta. He ovat meille, me heille ja päinvastoin. On selvää, että elämä oli sellaista, mutta nämä ovat lapsia … On helppo päätellä: "Esivanhempamme elivät ryöstöillä ja ryöstöillä!" Ehkä tällainen johtopäätös? Melko! Riittää, kun verrataan muinaisen Venäjän valtion sotilaskampanjoiden luetteloa! Ja vaellusten vieressä? Ja kuka tulee olemaan enemmän? Jos ovat, kaikki on selvää. Ja jos meidän? Voiko tämän selittää lapsille? Kyllä sinä voit! Mutta ei kuudennella luokalla! Entä Venäjän valtakunnan laajentuminen? "Mitraleses saparia vastaan Kokandissa", "Korean tykkilaiva Yalu -joella", "Itämeren laivaston merimiehet polttavat Chukhonsky -kartanoa" - nämä ovat kaikki taiteilijoiden kuvia ja valokuvia, jotka heijastuivat elämäämme. Pitäisikö ne lisätä oppikirjaan ja selittää? Tai kirjoita … kuinka kaikki loukkasivat meitä, ja me vain annoimme takaisin, ja me itse - ei, ei …
Kaikki nämä kysymykset poistuvat kuitenkin automaattisesti, jos teemme YHTEISEN HISTORIAKIRJAN ja samalla tutkimme Venäjän historiaa maailmanlaajuisessa prosessissa. Tässä on Ranskan historia, tässä Saksa ja tässä Venäjä. Sitten - kyllä, tulee heti selväksi, että esi -isämme olivat edelleen hyvin "jopa mitään", ja ruhtinaat, vaikka he myrkyttivät toisensa ja purasivat silmänsä, mutta eivät silti niin rajuja kuin samassa Ranskan "kirotussa kuninkaassa". Mutta tehdä niin tarkoittaa muuttaa KOKO KOULUTUSOHJELMA! Ja sitten sinun on kirjoitettava KAIKKI TEKSTIKIRJAT uudelleen! JA OPETA KAIKKI OPETTAJAT UUDELLEEN!
Kirjoita proomukuljettajien urista, joista olen jo kirjoittanut täällä VO: ssa? Tietoja virkamiesten ja työntekijöiden palkoista: keisarillisen armeijan upseeri 1800 -luvun lopussa - 25 ruplaa, luokkarouva (ilman oppitunteja) - 30 ruplaa, ensikäden kääntäjä vuonna 1902 Putilovin tehtaalla - 40 … "Asuin Pietarissa, join vodkaa ja hän pureskeli leipää, pukeutui troikkaan, alkoi tanssia saappaillaan kolmijalalla …"- työläiset lauloivat ja … V. I. Lenin Ranskassa - "nostalgia" kuitenkin. Mutta kolmiosainen puku voitaisiin ostaa työntekijälle yhdestä palkasta ja jopa harmonikka ja … juopua - katso Gorkin romaani "Äiti". Muuten, kuntosalin korkki vuonna 1905 maksoi 1 s. 50 kopiaa. Kallis! Ja kaksi kanaa, kantapää munia ja kaksi Franzolki -pulloa maksavat viisikymmentä dollaria. Ja "troikka", ja saappaat ovat pulloja, ja harmonikka? Toisin sanoen työntekijät eivät olleet niin paljon ja saivat vähän, ja jos he joivat vähemmän, niin …
Kiinnitä nyt huomiota epigrafin numeroon 3. Tämä koskee myös oppikirjaa, eikö? Loppujen lopuksi, jos alamme kirjoittaa totuudenmukaisesti venäläisten talonpoikien ja työläisten suuresta osuudesta, käy selväksi, että entisen ja jälkimmäisen köyhyydellä oli myös syynsä … molempien syvä uskonnollisuus. Oli monia pakanallisten aikojen juhlia, jotka myöhemmin säilytettiin piilotetussa muodossa, jolloin ihmiset eivät työskennelleet! Esimerkiksi 24. kesäkuuta Ivan Kupalaa juhlittiin Johannes Kastajan päivän varjolla, ja 27. heinäkuuta he kunnioittivat pyhää marttyyri Panteleimonia ja samanaikaisesti juhlivat kesäpäivänseisausta. mahdotonta työskennellä näinä päivinä. He kunnioittivat Kirikin päivää (jotta heistä ei tulisi vamma), Rusaliaa (sovituksessa vauvoille, jotka kuolivat ilman kasteita), Pyhän Fokuksen päivää (tulesta), Simeon Stylitin päivää (jotta taivas, jota hän tukee, ei putoa maahan), Pyhän Nikitan päivä (raivotautia vastaan), Pyhän Prokpiuksen päivä (kuivuutta vastaan), Pyhän Harlampyn päivä (ruttoa vastaan) ja niin edelleen. kenelle oli hyötyä? Pappeille, koska juhlapyhinä heidät "kannettiin" - jotkut kananmunat, jotkut pekonia, jotkut "punaisia", joten niiden vähentämisestä ei voinut olla kysymys.
Talonpoikaistalouden tarkoitus oli saada ruokaa, ei voittoa, vaikka talonpojamme eivät olleet lainkaan niin laiskoja ja kehittymättömiä kuin muut kirjoittavat, muuten he eivät yksinkertaisesti voineet elää. Erilainen asenne työhön, "rikkauden hankkiminen" näytti heille ristiriidassa jumalallisten käskyjen kanssa, kun taas lomaa pidettiin jumalisena tekona! Ja tässä ovat numerot, jotka kuka tahansa voi tarkistaa noutamalla tavallisen ja kirkon kalenterin:
TYÖPAIKKOJEN JA EI -TYÖPÄIVIEN TASAPAINO LUETTELOLLA 19 - 20 -VUODEN ALKU: 1850 -luku. - 135 arkipäivää, muut kuin työpäivät (kokonaismäärä) - 230;
1872 - 125 työpäivää, ei -työpäivät (yhteensä) - 240; 1902-107 ja 258! Näin ollen vapaapäivät olivat 95, 105 ja 123!
Kysymys: miksi lomien määrä on kasvanut? Loppujen lopuksi ei ollut enää kirkon vapaapäiviä? Ja suvereenin keisarin, suvereenin keisarinna ja heidän perheenjäsentensä nimeä, koska perhe kasvoi! Ja kaikki tämä juhlittiin, siksi ei ollut lomat ja siksi he työskentelivät 12 tuntia päivässä! Ei kaikki sama juhlia, kun sinun on työskenneltävä?! Ja jos vuonna 1913 talonpojillamme oli yhtä monta vapaapäivää kuin amerikkalaisilla "maanviljelijöillä" (kuten heitä kutsuttiin Venäjällä 1900 -luvun alussa), eli 68: lla 135: n sijasta ja rahalla, joka käytettiin juomiseen lomilla meni talouselämään, niin maamme muuttuu muutamassa vuodessa maailman johtavaksi maatalousvaltaksi!
Ja niin, teoriassa meidän pitäisi lisätä tämä kaikki uuteen historian oppikirjaan. Ja mikä on johtopäätös? Venäjän ortodoksinen kirkko on tärkein jarrutin Venäjän talouden kehityksessä vuoteen 1917 asti! En usko, että sen kannattajat pitävät siitä, mutta tämä on loppujen lopuksi vain oppikirjamme alussa. Ja sitten se on vielä mielenkiintoisempaa ja "pelottavampaa" … Vaikka kaikki arkistot eivät suinkaan ole auki tänään. Esimerkiksi monet sotilashenkilöt luokitellaan jälleen vuoteen 2045 asti. Joten henkilökohtaisesti minun ei tarvitse kirjoittaa mitään heidän perusteellaan!
(Jatkuu)
