Muistot sodan peleistä herättivät suurta kiinnostusta VO -vierailijoiden keskuudessa ja … miksi et jatkaisi tätä aihetta? Tällä kertaa tarina on omistettu minulle läheiselle teemalle lasten teknisestä luovuudesta, johon olin sitoutunut lapsena ja sitten varsin vakavasti aikuisena.
Suosikki kotitekoinen tuotteeni, joka tuli lapsuudestani: värähtelevä kävelijä saippua -astiasta.
Haluan heti sanoa, että minä en keksinyt värinäperiaatteen. Luin siitä ensimmäisen kerran "Modelist-Constructor" -lehdestä. Ja ennen minua tehtiin myös värähtelykäytävien malleja. Ajattelin juuri tehdä rungon … saippua -astiasta ja laittaa sen ei turkiskaulukselle eikä harjakkaille vaatekaappiharjoille, vaan neljälle hammasharjalle. Ja se osoittautui mitä tarvitsemme! Piirissä olevat lapset alkoivat valmistaa tällaista kotitekoista tuotetta 30 minuutissa ja … menevät heti kilpailuun-"vibro-kävelijöiden kilpailu"!
Kuten jo kirjoitin, isoisäni Pjotr Konstantinovitš Taratynov oli vastuussa Penzan kaupunginvaltuustosta sotavuosina, hänelle myönnettiin Leninin ritarikunta ja kunniamerkki, ja hän työskenteli jopa 70 vuoden kuluttua yhdessä kaupungin kouluista työn ja maantieteen opettaja. Siksi minulla oli kotona täysi valikoima kaikenlaisia soittimia, ja hän alkoi opettaa minua työskentelemään niiden kanssa hyvin varhain.
Kirjan kansi, joka vaikutti suuresti kohtalooni.
Täällä koulu ja siellä kaikki nämä taidot olivat minulle hyödyllisiä. Vaikka … kaikki ei ollut siellä niin kuin olisin halunnut. Esimerkiksi peruskoulussa "ensimmäinen opettajani" (kuolleista, ei mitään tai hyvää) opetti meille ompelemaan nappeja ja kääritään pahvikehykset langoilla (näin se oli!), Ja ompele laatikot postikorteista ja… se siitä! Hän ei riittänyt mihinkään muuhun! Mutta silloinkin ja erityisesti minulla oli henkilökohtaisesti kirjoja lasten teknisestä luovuudesta yksinkertaisimpien, mutta mielenkiintoisten kotitekoisten tuotteiden kanssa. Mutta … vittu! Ja useammin meillä oli työn sijasta matematiikka!
Kirjan "Sadan yrityksen kaksi ystävää" kamera on tehty tulitikkurasiasta ja mielenkiintoisin asia oli, että he pystyivät ampumaan!
Viidennestä luokasta alkaen pojat työskentelivät erikseen ja tytöt erikseen. He oppivat kokkaamaan (en myöskään haittaisi, vaikka olen oppinut sen itse, minun oli pakko!), Ja aluksi meillä oli puusepäntyötä, sitten putkityöt, sitten sorvaus ja siinä kaikki! Mitä sinä teit? Jälleen alkeellisinta. He tekivät lintuhuoneita, jakkaraa, luudatikkuja ja harahampaita. Voi kuinka monta näistä hampaista teroitin viilalla ja sitten niitin ne haraan. Ja taas, siinä kaikki! Vaikka aika oli sellaista, kun avaruusaluksemme kynsivät maailmankaikkeuden laajuuden.
Artikkelini lehdestä "Young Technician" (1984)
Tein kuitenkin rakettimalleja, mutta jostain syystä olin kemian piirissä, mutta en muista niin, että jotain "teknistä" toimisi koulussa. Kuitenkin siellä oli virkistyskeskus. Kirov ja siellä oli tällaisia piirejä. Lentokoneiden mallinnus, alusten mallinnus ja jopa teatterit … ja olin ilmoittautunut niihin kaikkiin, mutta en pysynyt pitkään missään. Miksi? Mutta arvioi itse … Tulin lentokoneen malliin ja annoin minun tehdä heti mallin DOSAAF -sarjan purjelentokoneesta. Vaneri on hauras, käytetty puu, minulla ei ole taitoja. No … sotkin koko setin siellä! Mutta uutta ei ole, raja on käytetty! Odota kuukausi! Joten kävelin kuukauden, katselin menestyneempiä tovereita ja sitten sotkin onnistuneesti toisen sarjan - kiirehdin kiinni heidän kanssaan! No ja tietysti lähti.
Sama tapahtui laivanrakennuksessa. He antoivat minulle mallin "suuresta metsästäjästä". Sarja mäntypaloja! Jotenkin teroitin ne, täytin kynnet kannelle - kaiteet! Yleensä "malli" tuli ulos - "maalaa se, mutta heitä se pois"! Polttopuut, yhdellä sanalla!
Oli teatteriryhmän vuoro. Tuli, tarkistettiin - "tietoja on!" ja antoi minulle roolin lasten näytelmässä. Aluksi vain lukea. Ja sitten … kirjoita uudelleen. Kirjoita 35 sivua uudelleen! Annoin heille heti kaiken ja pääsin nopeasti pois sieltä. Ei riitä minulle venäjän kielen koulussa …
Täällä tein tämän koneen, testasin sitä työssä ja kirjoitin siitä artikkelin "Modelist-Constructor" -lehdessä, jossa sitä arvostettiin. Sen tekeminen ei ole vaikeaa, mutta tällaisella koneella voit jo järjestää ympyrän koulussa!
Toisin sanoen työskentelytapa oli alkeellisin, eräänlainen kuin uimisen oppiminen 1800 -luvulla, jolloin uskottiin, että paras asia oli heittää lapsi veteen ja jos se kelluu, se kelluu. Mutta ei, niin ei! Joten en "kellunut" missään näistä piireistä, ja siitä lähtien olen itse johtanut monia lasten piirejä, voin vastuullisesti sanoa, että siellä oli huonoja johtajia. Opettajat kirjaimella "G". Lapset ovat jopa laiskempia kuin aikuiset, tämä on muistettava jatkuvasti. Alussa heidän on suoritettava työ 40 minuutissa ja niin, että on tulosta itselleen ja … vanhemmilleen! Ei tule enää huomiota ja kiinnostusta.
Malli sukellusveneestä, joka on valmistettu vaahdosta sorvissa.
Mutta se oli ja tulee aina olemaan, että mikä oli huonoa yhdessä paikassa, korvattiin toisella hyvällä! Noina vuosina Moskovan televisiossa oli 30 minuutin televisio-ohjelma "Sata kahden ystävän yritystä", jossa juontaja-setä ja poikien "kaksi ystävää" tekivät ilmaan erilaisia kotitekoisia tuotteita. Sitten siitä ilmestyi kirja, ja kun ostin sen, onnellisuudella ei ollut rajoja! Kuinka pidin hänestä, ikään kuin olisin tehnyt kaiken heidän kanssaan! Toinen televisio-ohjelma lähetettiin Leningradin televisiossa ja myös kerran kuukaudessa, ja sen nimi oli "Operaatio Sirius-2". Näyttää siltä, että kaksi robottia Trix ja Mecha lentävät maapalloomme Siriuksen tähdestä (yksi heistä näytteli aiemmin elokuvassa "Myrskyjen planeetta") tutustumaan elämäämme. Ja niin he oppivat tuntemaan ja samalla tieteen, tekniikan ja tuotannon kanssa.
Siellä hän on robotti elokuvasta "Planet of Storms" ja TV -ohjelmasta "Operation Sirius 2". Sisällä oli urheilija, näin!
Lyhyesti sanottuna näillä kahdella ohjelmalla oli suuri vaikutus minuun. Tulitikkurasioista tein sitten mallin haarniskasta ja "Tom Sawyerin höyrylaivasta", lentokoneen "Ilja Muromets" lehden "Young Technician" mukaan ja plastiliinista dioraman, jossa oli kaksi dinosaurusta ja alkeelliset ihmiset. Tämä on Conan Doylen Lost Worldin lukemisen jälkeen. Sitten oli melko halpoja DDR: n muovista valmistettuja konemalleja. Tietenkin enimmäkseen matkustajalentokoneita, mutta joukossa olivat Tu-95 ja MiG-21 sekä jostain syystä ruotsalainen SAAV-35 Draken. Koko lihan ajan hän liimasi Potjomkinin ja Auroran yhteen, mutta ei tiennyt, että ne olisi maalattava. Toisaalta, millä maalaisin ne tuolloin? Liimasin yhteen "Ogonek" -yhtiön mallit T-34, KV-85, IS-3, ISU-122 ja ISU-152 ja ihmettelin aina, missä BT, T-26, T-35 olivat … Tämän seurauksena, jo aikuisvaltiossa vuonna 1982 hän teki ne kaikki itse ja All-Union Leninistisen kommunistisen liiton keskuskomitean ja lainsäädäntöministeriön lelujen kilpailussa sai toisen sijan, tutkintotodistuksen ja … 250 ruplaa. palkintoja. "Mutta emme tee lelujasi", he sanoivat minulle silloin tehtaalla. - Miksi julkaista uusia leluja, kun uusia lapsia kasvaa joka vuosi! " Tällainen oli heidän markkinointipolitiikkansa, ja tämän päivän valikoiman perusteella se ei ole muuttunut paljon vuosien varrella.
Pneumostart -asennuksen valmistus (alkaa edellisestä materiaalista).
Joten "puun" suhteen rajoitin itseni "mallinnuskivääreihin" pulttipultilla ja muihin tämän tyyppisiin "kotitekoisiin tuotteisiin" vain huokauksella katsoin "Modelist -Constructor" -lehden kuvia - oi, minä olisi. Mutta toisaalta hän liimasi GDR- ja Ogrkov -mallit yhteen - ja se on hyvä. Ja sitten kävi ilmi, että instituutin "ilmaisen koulutuksen" jälkeen minut lähetettiin "töihin" kylään kolmeksi vuodeksi. Ja historian, yhteiskuntatieteiden, maantieteen ja englannin kielen lisäksi minun piti johtaa … työtä ja … koulun teknistä ympyrää. Muuten, siellä oli myös työvoimatoimisto kirveellä, sahoilla ja lentokoneilla ja … siinä kaikki! Riittää, rakas, maaseudun lapset eivät tarvitse mitään muuta työtaitojen opettamiseen! "Paikallisten olosuhteiden perusteella!" - johtaja kertoi minulle, ja minun piti "mennä ulos".
Mitä tein siellä olevien kavereiden kanssa? Voi muinaisten heittokoneita historian kaappiin. Paikallisilla vesillä purjehtineen jahdin malli, raketivene (pöytälevy), maastoajoneuvot-vibro-kävelijät harjoilla, joissa on saippua-astian runko. Ja paljon enemmän. Eikä hän vain tehnyt sitä, vaan kirjoitti kaiken ylös: kuinka, mistä, mikä on aikaa vievä työ.
Nämä ovat malleja "pneumaattisen käynnistyksen" asennuksen aloittamiseksi.
Kun palasin kotiin neljä vuotta myöhemmin, huomasin, että kaikki paikallisissa yliopistoissa olevat paikat olivat varattuja, enkä halunnut mennä kouluun maaseudun koulun jälkeen, ja menin töihin OblSYUTiin - nuorten teknikoiden alueelliselle asemalle. Ja samaan aikaan hän tuli paikalliseen televisioon ehdotuksellaan tehdä televisio -ohjelmia lapsille teknisestä luovuudesta. "Oletko koskaan johtanut heitä?" - Minulta kysyttiin televisiosta. Ei, ei koskaan, vastasin, mutta sanoin olevani varma menestyksestä. Kyläkoulun jälkeen … Aivan ensimmäisenä vuonna kaverit saivat ensimmäiset Neuvostoliiton talouden saavutusten näyttelyn Penza OblSYuT -metallien historiassa työstään, heidän työnsä pääsivät paviljonkiin "Nuoret teknikot". Heidät mainittiin All-Union-kilpailussa "Cosmos", jonka sitten pidettiin "Modelist-Constructor" -lehdessä. Ja muuten, kuinka hyvin se oli järjestetty. Lapset vietiin Moskovaan, asettuivat miellyttäviin paikkoihin, ruokittiin hyvin ja vietiin "Tähtikaupunkiin". Tuomaristo koostui "todellisista kosmonauteista", ja tällä kaikella oli tietysti erittäin vahva vaikutus kavereihin. SUT: ssa he kuitenkin antoivat minulle 15 DP-10-mikroelektromoottoria kuukaudeksi, ja minun piti tehdä yksi oppitunti! Mutta … raja! Ja kirjanpitäjä oli vain raivoissaan, kun toin hänelle saippua -astiat ja hammasharjat. "Etkö tarvitse parranajovoidetta?!" Oli tietysti mahdotonta tehdä niin. Sitten järjestin luultavasti tämän järjestön historian ensimmäisen vanhempien kokouksen ja sanoin: jos haluat kiroilua, kaikki pysyy ennallaan. Jos haluat liiketoimintaa - maksa kaikki itse, ja lapset tuovat sinulle rahat kotitekoisten tuotteiden muodossa! Ja vanhempien kunniaksi he ymmärsivät kaiken, koska he näkivät tuloksen. Siitä lähtien minulla ei ole ollut ongelmia moottorien tai saippua -astioiden kanssa, mutta … jos OBLONO olisi saanut tietää tästä, minulla olisi ollut paljon ongelmia. Loppujen lopuksi mukit olivat ilmaisia!
Suunnittelun kohokohta: paineenkorotuskytkin.
"Vedin" jatkuvasti piirini kavereita televisiosta, ja ohjelmasarjoja oli peräkkäin: "Tehdään leluja", "Studio UT", "Tähdet kutsuvat!", "Keksimään kavereille". Jopa silloin, kun olin tutkijakoulussa vuosina 1985-1988, ohjelmat jatkuivat TV Kuibyshevissa (Samara) nimellä "School Country Workshop". Kaikki skenaariot "tallennettiin", minkä jälkeen kirjoja julkaistiin peräkkäin: "Kaikesta käsillä" (Minsk, "Polymya", 1987), "Kun oppitunnit on tehty" (Minsk, "Polymya", 1990) g.), "Niille, jotka tykkää tinkiä" (Moskova, "Koulutus", 1991). Neljäs oli myös kirjoitettu: "Mallit jokaiseen makuun." Mutta hänen kirjoittamisensa kustantamossa oli hajallaan vuonna 1993 maan taloudellisten vaikeuksien vuoksi.
Jotkut sanovat, että "täällä se oli ennen, mutta nyt". Kuten ennenkin, kirjoitin. Ja kuten nyt, tiedän myös, koska nyt autan tekemään samoin jo koulussa, jossa tyttärentyttäreni opiskelee. Ja … periaatteessa kaikki on olemassa. Samat piirit, mukaan lukien ilmaiset, mielenosoitukset, "koululaisten teknisen luovuuden päivät". Mitä hyvin? Ei ole olemassa rehellisiä "polttopuita", kuten niitä, joita lapsuudessani kutsuttiin luovuudeksi. Mutta nyt robotit on koottu joukosta valmiita osia ympyrään ja he sanovat: "luovuus"! Ei, tämä ei ole luovuutta. Luovuus - kun sinun on myös leikattava hieman, tee jotain omin käsin. Siitä tuli … vielä enemmän show ja kiitollisuus "arvostetuille sponsoreillemme". Mutta lapsilla ei ole mitään vertailua, he eivät saa sahata ja niittää kotona, joten he ovat myös iloisia siitä!
Ja tässä on toinen asia, josta en pidä ollenkaan. Kun tyttäreni meni ensimmäiselle luokalle vuonna 1982, menin johtamaan ympyrää hänen koulussaan. Ja he tekivät menetelmäni ja kirjani mukaan kaiken suhteessa 80-20. Toisin sanoen 80 onnistui, kun taas 20 teki sen jotenkin. Nyt kun sama tapahtui tyttärentyttäreni luokassa, osuus on kääntynyt ylösalaisin. Mitä lapset tekivät silloin ensimmäisellä luokalla, nyt he ovat oppineet vasta toisella luokalla. 20 tekevät sen jotenkin, 80 eivät tee mitään, vaikka yrittävät. En ole muuttunut (taitojen suhteen), menetelmät eivät ole muuttuneet. Tämä tarkoittaa sitä, että lapset ovat muuttuneet, ei parempaan suuntaan. Opintojensa kanssa he ainakin selviävät. Mutta käsillä ja samalla pään kanssa työskenteleminen on useimmille erittäin vaikeaa!
Muuten, VO: ssa on monia eläkkeellä olevia virkamiehiä, insinöörejä ja suunnittelijoita. Mitä hyötyä on valittamisesta, että”me olimme erilaisia, mutta nyt he ovat…” Miksi he eivät mene ja mene kouluun johtamaan samoja teknisiä piirejä, opettamaan ensimmäisestä tai toisesta luokasta työskentelemään paperilla, pahvilla, itse kovettuvat muovit? Loppujen lopuksi kaikki on siellä, ja vanhemmat, joilla on rahaa, eivät kieltäydy - he löytävät 1500 ruplaa. tanssiasuihin? Mutta kuinka monesta lapsesta tulee ammattitanssija? Ja niin heidän pitäisi innostaa heitä ja myös heidän lapsiaan, että taitavat kädet kehittävät myös aivoja, ja jos kätesi ovat ystävällisissä suhteissa pään kanssa, niin tämä on aina ja kaikkialla totta ja hyviä ansioita!
Mutta tällaista parannusta "pneumostarttiin" tarjotaan Internetissä. Tärkeintä tässä on "hengittää paljon ilmaa", joka ei saavuteta pumpulla, vaan lapsen painolla!
A. Shepsin värilliset piirustukset.
